Generation Discover

Vanaf 2020 zijn wetenschap en technologie verplichte vakken in het basisonderwijs. Om scholen bij de introductie van deze vakken te ondersteunen, ontwikkelde Shell de ‘Generation Discover Bright Ideas Challenge’. Groepen 7 kunnen gratis meedoen. Bij deelname aan de Challenge bezoekt de hele klas de rondreizende ‘Generation Discover Dome’. Doet de school van jouw kind niet mee? In het weekend kun je deze futuristische ‘hub’ gratis met je gezin bezoeken.

Bright Ideas Challenge

Via de Challenge komen leerlingen op een interactieve en inspirerende manier in aanraking met wetenschap en technologie. Het is de bedoeling dat zij zélf tot allerlei slimme ideeën komen, die een positieve bijdrage leveren aan hun eigen toekomst. De winnaars maken kans op het realiseren van hun idee in virtual reality.

De ideeën worden gepresenteerd tijdens de tweede editie van het Generation Discover Festival (in oktober 2017). Daar wordt ook de landelijke winnaar gekozen. Ik ben benieuwd wat het allerbeste idee wordt!

Ontdekken in de Dome. Beeld: Shell.

Een blik in de toekomst

Klassen die de Bright Ideas Hub bezoeken, doen aan drie interactieve tafels inspiratie op voor hun idee.

Zij verkennen wereldproblemen bij een dynamische halve globe, staan oog in oog met een robot-quizmaster en bouwen samen aan de stad van de toekomst. Dit alles onder begeleiding van een gezellige robotische gastvrouw.

Door de Challenge leren ze vaardigheden die voor kinderen in deze 21e eeuw enorm belangrijk zijn (zoals je ook in dit blog kunt lezen).

Opening Generation Discover in Rotterdam. Beeld: Shell.

Tandenpoetsen met je mobieltje?

Deze week was de opening van de rondreizende Generation Discover Bright Ideas Hub in Rotterdam. Leerlingen van basisschool De Globetrotter uit Katendrecht en YouTube sensatie Dylan Haegens waren er bij.

Dylan Haegens: “Ik vind het super leuk om te zien hoe deze kids worden geïnspireerd om hun dromen na te jagen. Zelf heb ik het geluk om als YouTuber mijn brood te verdienen met datgene wat ik leuk vind, en dat wens ik iedereen toe. Ik ben heel benieuwd naar alle coole ideeën die de kinderen gaan bedenken. Schoenen waar je mee kan vliegen zonder de lucht te vervuilen? Een mobieltje dat werkt op zonne-energie en waarmee je ook kan tandenpoetsen? We gaan het meemaken!“

Ik kende deze Youtuber niet, maar ik vind hem nu al leuk om onderstaand filmpje. Let maar eens goed op, lieve kijkbuiskindertjes!

Gratis tickets Generation Discover Dome

De Hub staat twee weken lang op vijf verschillende locaties. Na Rotterdam reist de hub door naar Helmond, Amsterdam, Enschede en Emmen.

Ben je nieuwsgierig naar deze futurische Dome? In het weekend zijn alle bezoekers welkom. Je kunt je gratis inschrijven via  www.generationdiscover.nl/brightideas.

Misschien een leuk idee voor in de voorjaarsvakantie?!

See you here, 
CoolhuntMom

Het bericht Leerzaam gezinsuitje: de futuristische hub van Generation Discover verscheen eerst op www.coolhuntmom.com.

“Ik ben niet aan het gamen, ik ben aan het codéren!”

“Mam, weet je dat gamen goed is voor mijn ruimtelijk inzicht en oog-hand coördinatie?” “Tuurlijk joh…” Maar ergens heeft mijn kind gelijk. Gamen verbetert je creatieve en logische denkvermogen, abstract denken, ruimtelijk inzicht en probleemoplossend vermogen. En toch blijf ik het lastig vinden mijn kinderen voor een ‘scherm’ te zien. Ik heb liever dat ze buiten spelen. Een boek lezen. Of sporten. “Als je per sé wil computeren, doe dan tenminste iets nuttigs. Leer coderen!”

Kansloos

In ‘kinderen kansloos zonder programmeren’ (artikel NRC), stelt de CEO van een softwarebedrijf dat technologie voor kinderen wel vanzelfsprekend is, maar ze geen flauw benul hebben hoe software in elkaar steekt.

“Dat is of je wel kunt lezen, maar geen idee hebt hoe je moet schrijven”, zegt hij. “Zonde, want op termijn krijgen kinderen die ‘schrijven’ beheersen, betere kansen op de arbeidsmarkt.”

Hij pleit dan ook voor programmeren als verplicht onderdeel in het onderwijs.

Spelenderwijs leren coderen

Er zijn al scholen waar kinderen leren coderen en programmeren. Doet de school van jouw kind niet mee? Het kan ook gewoon thuis.

Op verzoek: tips voor slim speelgoed waarmee je kind vaardigheden leert, die later goed van pas kunnen komen. Voor het gemak noem ik de leeftijd, leverancier en de prijs (prijzen kunnen veranderen).

1: Makey Makey

• Van 5 tot 18 jaar.
• Makey Makey is een soort printplaat die aansluit op je computer. Nu kun je je computer met van alles bedienen, van bananen tot klei tot een bak water tot…
• Conrad: 54,99.

2: Osmo Coding

• Van 5 tot 12 jaar.
• Met Osmo ‘Coding’ speel je met instelbare fysieke blokjes, waarmee je het spelkarakter in alle richtingen kunt laten lopen en springen.
• Bol.com: 59,95

3: Lego Mindstorms

• Van 10 tot 99 jaar.
• Met LEGO Mindstorms bouw en programmeer je echte robots, die lopen, praten, denken en alles doen wat je maar verzint.
• Bol.com: 379,99

4: Cubetto

• Van 3 tot 6 jaar.
• Cubetto is een vriendelijke, houten robot voor de allerkleinsten. Dit spel is Montessori-goedgekeurd.
• Primotoys: vanaf 229 euro

5: Root

• Van 4 tot 99 jaar.
• Root is magnetisch en loopt (horizontaal en verticaal) over tafels en wanden. De computer reageert op kleur en licht. Omdat Root op een whiteboard kan schrijven (en wissen), is hij ook geschikt voor in de klas.
• Kickstarter: vanaf 199 dollar.

6: Co-de-rups

• Van 3 tot 6 jaar.
• Co-de-Rups bestaat uit delen die kinderen steeds anders kunnen ordenen, om de rups in een bepaalde richting te laten bewegen.
• Bol.com 55 euro

7: Ozobot

• Van 5 tot 17 jaar.
• Je programmeert je eigen kleine robot door middel van kleuren en lijnen. Het enige dat je verder nodig hebt, is een zwarte stift en papier (of iPad).
• Bol.com: 136 euro voor twee Ozobots

8: Dash & Dot

• Van 6 tot 12 jaar.
• Dash reageert op stemmen, gaat om hindernissen heen, danst en zingt. Je hoeft hem niet in elkaar te zetten, je kunt meteen beginnen.
• Conrad: 179 euro

9: Meccano Micronoid

Het bericht Coderen leren? 10 tips voor slim speelgoed verscheen eerst op www.coolhuntmom.com.

De banen van de toekomst zijn hybride

Het antwoord op ‘wat wil je later worden?’ is helemaal niet zo makkelijk! Van onze kinderen heeft 1 op de 6 later een baan die nu nog niet bestaat. Mijn zoon denkt aan ‘iets met biologie of natuurkunde’ en mijn dochter aan ‘iets creatiefs als art director’. De verwachting is dat disciplines als technologie, wetenschap en design in elkaar overvloeien. Bestaan er dan nog wel banen voor biologen en art directors?

Als het goed is studeert Dim over 6 jaar af (in 2023) en Loïs drie jaar later. Dit lijkt nog ver weg maar even ter illustratie; de introductie van de iPhone in Nederland was in 2008. Nog maar 8 jaar geleden! Onze manier van leven is sindsdien totaal veranderd.

Men voorspelt dat robotisering een nóg grotere impact heeft dan de komst van internet. Er gaan banen verloren, maar gelukkig komen er ook weer nieuwe bij. Daar kun je – samen met je kind – nú al rekening mee houden bij het kiezen van een vakkenpakket of studierichting.

Eén ding is zeker: in de banen van de toekomst zijn digitale vaardigheden en creatief denken super belangrijk.

Zes banen met toekomstperspectief

1. Robot ethicus

Geloof het of niet: robots zullen net zo snel inburgeren als de smartphone. Omdat robots geen moraal hebben, zijn er duidelijke regels en antwoorden op ethische vragen nodig.

Onlangs bezocht ik het ‘toekomst café’ van collega tech-blogger Techionista. Daar sprak Aimee van Wynsberghe, zelf robot ethica.

Een paar voorbeelden uit haar werkveld:

• Een chirurg opereert je via een robotarm en het gaat mis. Wie is er aansprakelijk?
• De medicatie-robot geeft verkeerde medicijnen aan je oma. Wie heeft de fout gemaakt, de robot, de programmeur of het verzorgingshuis?
• De huisrobot van een vriend maakt foto’s en video’s van jou en je familie. Wat gebeurt er met deze data? Is het de bedoeling dat we daar samen afspraken over maken?

Er zullen nieuwe regels en wetten komen, alles moet nog worden bedacht!

2. Fusionist

Een fusionist is iemand die werkt op het snijvlak van kunst, wetenschap, onderzoek en technologie. Een bruggenbouwer met passie voor toekomst, technologie en wetenschap.

Heeft iemand toevallig nu al een fusionist nodig? Ik hou me aanbevolen!

3. Augmented en virtual reality designer

Augmented en virtual reality zijn niet alleen belangrijk in de gaming- en entertainmentindustrie, maar ook in toenemende mate op het gebied van gezondheidszorg en in het onderwijs.

Er zijn creatieve denkers en multimedia-designers nodig, met kennis van de codeer-talen. Mensen die voor elke nieuwe toepassing weer een slimme oplossing weten te bedenken.

4. Avatar manager

Steeds vaker krijgen bekende persoonlijkheden een rol in een film, game of andere digitale media. Zo’n digitale afspiegeling van een persoon noem je een avatar.

Als beroemdheid zul je een communicatieprofessional nodig hebben, die nauwlettend in de gaten houdt hoe de avatar zich gedraagt in de digitale omgeving.

5.  Nanotech designer

Nanotechologie, het programmeren van DNA, 3D printen van organen met bioprinters… Voor deze toepassingen heb je kennis nodig van medische wetenschap, soft- en hardware. Geneeskunde meets informatica, bio-engineering en design!

6. Data analist

Door middel van het analyseren van algoritmes in data, speelt een bedrijf op jouw behoefte in (soms nog voor je zelf weet dat je die behoefte hebt).

Via simulatie is het mogelijk ‘fictieve gebruikers’ te maken, die een product reviewen of alvast op de reclamecampagne en de verpakking reageren, nog voor het product is gerealiseerd. Dit scheelt de fabrikant een hoop tijd en geld.

Bedrijven die de consument gepersonaliseerde en intelligente oplossingen blijven bieden, hebben de toekomst. En daarmee ook de banen in vakgebieden als machine-learning, data-analyse, simulatie en kunstmatige intelligentie.

Welke studie heb je nodig?

Van mij mogen ze het zelf weten hoor! Maar als mijn kinderen nu slim kiezen hebben ze niet alleen een studie in de richting die ze leuk vinden, maar later ook nog kans op een toffe baan. Bijvoorbeeld biotechnologie in plaats van biologie en multimedia design in plaats van grafische vormgeving.

Tip van mij: op de website studiekeuze123 staan alle HBO- en WO-studies die passen bij de interesse en de studierichting van je kind, inclusief het toekomstperspectief op de arbeidsmarkt.

Een dergelijke website voor MBO-studies vond ik overigens niet. Heeft iemand een idee?

See you here, 
CoolhuntMom

NB: Dit blog schreef ik naar aanleiding van ‘The most important design jobs of the future’ van FastCodesign.
Ook leuk om te lezen is het artikel ‘dit moet je studeren voor banen van de toekomst’ van RTL Nieuws.

Het bericht Wat wil je later worden? 6 toffe banen in de toekomst verscheen eerst op www.coolhuntmom.com.

Dringend behoefte aan rolmodellen

Vorige week was ik te gast op een ouderconferentie, waar ik dit blog presenteerde en mocht vertellen waarom ik het belangrijk vind om future-proof te blijven. Deze dag was ook de presentatie van een onderzoek naar de houding van basisschoolleerlingen ten opzichte van wetenschap en technologie. Belangrijkste conclusie: kinderen – vooral meisjes – hebben dringend behoefte aan rolmodellen op het gebied van technologie en wetenschap. Maar hoe kun je rolmodel zijn, als je creatief (en totaal niet bèta) bent, zoals ik? Zonder dit blog zouden mijn kinderen eerlijkgezegd niet veel met wetenschap en technologie in aanraking komen…

Pretpakket of Techpakket?

Brainstormen bij VHTO

De verwachting is dat technologie, wetenschap en ICT in alle beroepsgroepen steeds belangrijker wordt. Het is dan ook slim om kinderen al vroeg kennis te laten maken met deze sector. Ook voor kinderen die advocaat, designer of juf willen worden is het in de toekomst wellicht handig een bèta-profiel te kiezen.

Maar hoe zit het eigenlijk met de houding van onze kinderen ten opzichte van Wetenschap en Technologie? VHTO (landelijk expertisebureau voor meisjes en vrouwen in bèta en techniek) deed onderzoek naar deze vraag, onder meer dan 2.500 leerlingen en bijna 300 leerkrachten van groep 6, 7 en 8.

Jongensding

Lessenserie ‘Talentenkijker’

Wat blijkt? Meisjes zeggen wetenschap en technologie moeilijk te vinden. Jongens én meisjes vinden het echt een ‘jongensding’.

De jongens geven aan er meer plezier in te hebben. Zij zien voor zichzelf vaker een toekomst in wetenschap en technologie. Ook vinden ze het belangrijker voor de maatschappij dan meisjes.

Hoewel meisjes de jongens niet direct beter vinden, zijn ze niet zo positief over hun eigen mogelijkheden op dit gebied.

Na vijf lessen ‘Talentenkijker‘ (VHTO’s gratis lessenserie voor basisscholen) vinden meisjes het vakgebied minder moeilijk. Zowel jongens als meisjes hebben een positiever beeld van wetenschap en technologie, vinden het minder een ‘jongensding’ en hebben een breder beeld van de eigen talenten die voor een beroep in dit veld nodig zijn.

Rol van ouder is cruciaal

Aan welke woorden denk jij bij Technologie en Wetenschap? Laat het in maximaal vier woorden weten*!

Onder de leukste, beste of grappigste reacties verloot ik vrijkaarten voor Bright Day op 5 en 6 november in Utrecht en het JuniorMakers festival op 19 november in Den Haag (waarde: circa €30-€40 per gezin).

See you here,
CoolhuntMom

* tot zaterdag 9 oktober onder dit blog, via Facebook, Twitter, Instagram of per mail.

Het bericht Rolmodellen gezocht! Wat geef jij je kind door? verscheen eerst op www.coolhuntmom.com.

Oh mijn frustratie als TV, tablet of wifi het niet doet! Natuurlijk geef ik altijd die stomme apparaten de schuld. Na een avond ‘zonde van mijn tijd!’, ‘hoe kan dat nou?’ roepen en koppig weigeren hulp aan te nemen, blijkt het probleem meestal aan mezelf te liggen. Ik had de laptop moeten resetten, een app kunnen updaten of ik zat gewoon in het verkeerde account te prutsen. Hou jij digitale ontwikkelingen nog een beetje bij?

Ik smijt die telefoon het raam uit!

Uit onderzoek naar de digital skills van 1.007 Nederlanders, blijkt één op de zes moeite te hebben met digitale ontwikkelingen.

Van de 55-plussers geeft zelfs één op de vier aan nieuwe software, digitale apparaten en toepassingen lastig te vinden.

Ook voor jongeren zijn de resultaten opvallend: één op de vijf jongeren (18-24 jaar) is bang iets verkeerd te doen bij een probleem met een digitaal apparaat.

Gelukkig ben ik niet de enige die flipt

Meer dan de helft van de Nederlanders voelt zich gefrustreerd als mobiele apparaten niet doen wat ze willen; bij jongeren is dit zelfs 69 procent.

Hoe zelfredzaam zijn we?

• Driekwart van de mannen zegt issues met mobiele apparaten het liefst zelf op te lossen
• Ruim een kwart van deze mannen vindt dat zijn partner dat niet zelfstandig kan (mannen toch…)
• Van de vrouwen zegt één op de drie weleens de neiging te hebben om een mobiel apparaat uit het raam te gooien als het niet doet wat zij wil (ha!)
• Ruim één op de tien vrouwen verwacht dat haar partner alle problemen met mobiele devices oplost (dámes!)
• Dertien procent van de ondervraagden schaamt zich wanneer hij of zij een klein probleem met een mobiel apparaat niet zelf kan oplossen. Ouderen meer (veertien procent) dan jongeren (tien procent).

Hulpeloos zonder internet

Bijna de helft van de Nederlanders zegt niet zonder toegang tot het internet te kunnen. Zonder internettoegang voelt meer dan één op de drie zich buitengesloten en een kwart zelfs hulpeloos.

Meer dan één op de tien jongeren voelt zich eenzaam zonder toegang tot social media. Daarom heeft zeventig procent van de Nederlanders overal in huis een goede wifi-verbinding.

Je eigen IT’er thuis

Studentaanhuis – de opdrachtgever van het onderzoek – levert computerhulp bij mensen thuis. Ze hebben ruim duizend deskundige studenten in dienst, die in de meeste gevallen per fiets naar hun afspraken gaan.

Ik vind het een sympathiek idee, studenten inzetten bij digitale problemen. Een IT-student weet alles over computers, tablets, smartphones, digitale televisies en slimme thermostaten. Zij doen werkervaring op en jij krijgt advies tegen een klein prijsje. Een win-win-situatie.

Deel je digitale frustratie!

Ik mag een lezer een computerprobleem-sessie aanbieden, dus grijp je kans! Wat is jouw digitale frustratie?

Reageer* hieronder of via Facebook, Twitter of Instagram en wie weet fietst er binnenkort een slimme student bij je langs!

See you here,
CoolhuntMom

* reacties tot 20 september

Het bericht Digitale ontwikkelingen, hou jij ze nog bij? verscheen eerst op www.coolhuntmom.com.

De 21st century is nu!

Wist je dat 65% van de kleuters in een baan terecht komt die nu nog niet bestaat? Dit komt – naast globalisering – door technologische en digitale ontwikkelingen. En wist je dat voor meer dan 90% van de banen bepaalde technologische vaardigheden nodig zijn? Deze tijd vraagt om andere vaardigheden: De 21st century skills.

Het begint bij de realisatie dat die ‘goede, oude tijd’ echt niet meer terugkomt (echt niet!). Als we dat hebben verwerkt ………………………………..(hoe lang hebben we hier eigenlijk nog voor nodig) ……………………………….. kunnen we verder. Maar hoe?

Informatie over de technologische veranderingen waar je als gezin mee te maken krijgt, is (nog) niet makkelijk toegankelijk. Naast CoolhuntMom zijn er nog meer initiatieven om ons en onze kinderen op de technologische en digitale veranderingen voor te bereiden.

Toch wel een heel raar idee, dat experts een toekomst schetsen waarbij wij ons nog niet zoveel kunnen voorstellen. Ook zij weten niet hoe de toekomst er uit gaat ziet. Maar dat deze anders zal zijn is duidelijk.

Welke vaardigheden hebben we nodig voor de 21e eeuw?

In opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur & Wetenschap (OCW) deed de Stichting Leerplan Ontwikkeling (SLO) onderzoek naar de 21st century skills. Je vindt de vaardigheden in het schema:

Eigenlijk zijn al deze vaardigheden niet nieuw, maar het belang van deze vaardigheden verandert in de loop van de tijd.

Don Zuiderman legt de uitkomsten van dit onderzoek over de 21st century skills heel duidelijk uit in het filmpje:

Digitale geletterdheid

Onderdeel van de 21st century skills is de digitale geletterdheid. Hier komt steeds meer nadruk op te liggen. Daarom is deze vaardigheid in het model verder uitgesplitst:

• ict-basisvaardigheden
• mediawijsheid
• informatievaardigheden (het omgaan met grote hoeveelheden informatie)
• computational thinking (de vaardigheid om de juiste digitale tools in te zetten om een probleem op te lossen).

Bron: Kennisnet

Hoe gaan scholen om met deze 21st century skills?

Binnen het huidige curriculum van scholen is ruimte om met deze vaardigheden aan de slag te gaan. Per school zie je hierdoor grote verschillen in aanpak. Belangrijk is om de vaardigheden te integreren op een vakoverschrijdende manier.

Op dit moment denken veel professionals na over hoe één en ander vorm krijgt binnen het toekomstig onderwijs, maar eigenlijk zijn deze vaardigheden nu al nodig.

Wat kun je zelf doen?

Omarm veranderingen! Maakt niet uit op welk vlak.

Als jij als ouder laat zien dat veranderingen leiden tot positieve dingen, zijn veranderingen geen bedreigingen maar kansen. Niemand weet wat de toekomst gaat brengen, maar juist dáár kunnen wij onze kinderen op voorbereiden.

See you here,
CoolhuntMom

Het bericht 21st Century Skills: Wat zijn dat? verscheen eerst op www.coolhuntmom.com.